Teoría de la Educación (37, 2, 2025)

MONOGRÁFICO: Relaciones educativas e inclusión

• Una filosofía de la relación educativa: mediación existencial, transmisión y testimonio

• Fernando Bárcena Orbe

• La relación educativa en un mundo digitalizado: paradojas de la hiperconexión

• Eduardo Salvador Vila Merino, Victoria E. Álvarez Jiménez

• El teatro como metáfora de la relación educativa

• Clara Romero Pérez, Luis Núñez Cubero

• Educación inclusiva: mapas, fronteras y caminos hacia el éxito

• Ignacio Calderón Almendros, Mel Ainscow

• Educación inclusiva de calidad: requisitos para roles profesionales emergentes

• Magdalena Kohout-Diaz

• Ética de los cuidados: una base teórica para la inclusividad relacional

• Carlos Mallén-Lacambra, Christoforos Mamas

• Inclusión relacional: desafíos y soluciones

• Alexander M. Sidorkin

• Educación inclusiva e inclusión social: un compromiso comunitario

• Francisca Moreno-Tallón, Joan Jordi Muntaner Guasp

Artículos

• Alteridad digital en la escuela: adolescentes y redes sociales

• Sandra Gisela Martín-Martínez, Carola Gómez

• Futuros profesores y competencia comunicativa. Una revisión sistemática de la literatura

• Miguel De Lucas, Daniel Caballero Julia, Álvaro Diego-González

• Ciudadanía infantil activa: creando espacios para la participación

• Xabier Riádigos-Couso, Rita Gradaílle-Pernas

Reseñas de libros

• Larrosa, J. (2023). Alma se tiene a veces. Ejercicios de retirada. Noveduc, 350 pp.

  • Fernando Bárcena Orbe

• He podido hacer esto y aquello. Comentarios a la reseña de F. Bárcena sobre Alma se tiene a veces. Ejercicios de retirada

  • Jorge Larrosa Bondía

• Luri, G. (2024). Prohibido repetir: una propuesta apasionada para salvar la escuela. Rosamerón, 332 pp.

  • Enrique Alonso-Sainz

• Gomá, J. (2023). Universal concreto. Método, ontología, pragmática y poética de la ejemplaridad. Taurus, 272 pp.

  • Gabriela Sánchez-Herrera Arias

• Von Hildebrand, D. (2024). Escritos breves sobre la educación. Eunsa, 123 pp. Traducción: J. Mª. Barrio Maestre. Edición y prólogo: Sergio Sánchez-Migallón

  • David Ayose Cancela Val

• Martín-Sánchez, M., y Cáceres-Muñoz, J. (2024). Teoría e Historia de la Educación. Formación básica para educadores. Aula Magna, 392 pp.

  • María Casas Bañares

• Mestre, J., y Fernández-Liria, C. (2024). Escuela y libertad. Argumentos para defender la enseñanza frente a políticas educativas y discursos pedagógicos demenciales. Akal, 171 pp.

  • Carmen Fontaneda Amo

• Vila, E., Rascón, T., e Hijano, M. (2025). Pensar e investigar la educación. Desafíos sociales y líneas emergentes. Octaedro, 202 pp.

  • Rocío Nicolás López

• Valle, J. M., Manso, J., y Sánchez-Tarazaga, L. (2023). Las competencias profesionales docentes. El Modelo 9:20. Narcea, 215 pp.

  • Marta Pazos Anido

• Ming Tse, H., Daniels, H., Stables, A., y Cox, S. (2024). El diseño de edificios para el futuro de la educación. Morata, 260 pp.

  • Judith Martín Lucas

• Sarramona, J. (2024). La educación en el día a día. Horsori, 132 pp.

  • Mateo Avilés

• Moraleda Ruano, A., y Galán-Casado, D. (Coords.) (2024). Estigma y educación. Un enfoque para la igualdad. Narcea, 177 pp.

  • Miriam G. Blanco

• Caride, J. A., y Rodríguez, J. (Coords.) (2024). Realidades e horizontes da educación en Galicia. Kalandraka, 317 pp.

  • Eduardo S. Vila Merino