Efecto Par: mitos y verdades en el aula Alejandro Carrasco, Subdirector de CEPPE UC, 23 de junio de 2014 El reciente debate político y público que se ha generado respecto el efecto-par tiene imprecisiones. Hay cinco aspectos importantes que mencionar, que la...
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Escuelas efectivas: ¿más insumos o mejores prácticas docentes?
Getting Beneath the Veil of Effective Schools: Evidence From New York City By Will Dobbie and Roland G. Fryer, Jr. American Economic Journal: Applied Economics 2013, 5(4): 28–60 http://dx.doi.org/10.1257/app.5.4.28 In this paper, we collect data on the inner-workings...
Hong Kong: ¿cuánto se puede imitar / importar?
El exitoso, pero controvertido, modelo educativo de Hong Kong josé grau graunavarro / madrid ABC.es, Día 09/02/2013 - 12.47h «No se puede trasladar el sistema sin cambiar a los padres, los profesores y la arquitectura de la clase», afirma un experto abcEn la imagen,...
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El principio del fin de la historia: f. Fukuyama
La historia de un ensayo, por F. Fukuyama, 8 de septiembre de 2026 (traducción automática de Google). Hoy se publica...
Si la mayoría de los profesores comparten las mismas ideas políticas, eso es malo para la democracia.
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Unesco: La implementación de la IA en la educación superior en América Latina y el Caribe
Colectividad autor: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe...
El precio de la acreditación
Julio Labraña Vargas Todo Estado que financia educación superior enfrenta el mismo problema: ¿Cómo orientar el...