Amber Wang,   19 de junio de 2026

Con un número récord de graduados universitarios que se incorporan al mercado laboral chino este mes, las autoridades están incentivando cada vez más tanto a estudiantes como a graduados desempleados a la “reeducación” mediante formación profesional y capacitación en habilidades.

En toda China, ciudades y provincias ofrecen programas de “clase técnica” destinados a mejorar las oportunidades de empleo de los jóvenes. Con un sólido respaldo de los gobiernos locales, estas iniciativas suelen combinar la formación profesional con prácticas y oportunidades de inserción laboral en sectores estratégicos.

Las autoridades locales de Pekín, Guangdong, Zhejiang y Anhui, junto con instituciones de formación profesional, han lanzado recientemente diversos programas de formación a tiempo completo, así como cursos de capacitación más breves y subvencionados.

Muchos de ellos están diseñados para orientar a los graduados hacia sectores prioritarios para el Estado, como los circuitos integrados, la inteligencia artificial, la fabricación avanzada y la industria aeroespacial.

Algunos programas ya están presentando sus primeros resultados. En Pekín, la primera promoción de un programa piloto de formación técnica en tecnología de circuitos integrados, lanzado el año pasado, comenzará sus prácticas en empresas clave de la cadena de suministro de semiconductores en julio, tras obtener la titulación de técnico superior.

Basándose en la iniciativa, la ciudad también ha introducido un nuevo programa de “Acción de Acreditación de Estudiantes Universitarios” que ofrece 100 proyectos de certificación a corto plazo este mes.

El programa permite a los estudiantes universitarios obtener microcredenciales en campos como la formación en IA y la restauración de reliquias culturales a través de clases nocturnas y de fin de semana, lo que ofrece mayor flexibilidad que los programas de tiempo completo.

Seis nuevas clases de técnico de tiempo completo también están reclutando estudiantes en fabricación inteligente, biofarmacéutica, operaciones omnimedia y vehículos de nueva energía.

Los programas de dos años combinan un año de estudio con otro de prácticas y proporcionan tanto certificados académicos como credenciales de habilidades vocacionales, junto con referencias laborales. Si bien los estudiantes no recibirán un título al finalizar, obtendrán un diploma de escuela vocacional y un certificado del nivel de habilidad vocacional correspondiente.

Número récord de graduados

Las autoridades están promoviendo la reconversión vocacional en un momento en que se espera que un récord de 12,7 millones de estudiantes completen sus estudios universitarios.

En abril, la tasa de desempleo urbano de China entre los jóvenes de 16 a 24 años (excluyendo a los estudiantes) bajó ligeramente al 16,3%, una disminución de 0,6 puntos porcentuales con respecto a marzo.

Pero a pesar de la mejora, el desempleo juvenil siguió siendo más de tres veces superior a la tasa general de desempleo urbano encuestada, de 5,2%, lo que subraya los continuos desafíos que enfrentan los jóvenes que buscan empleo. Se espera que las cifras de mayo más recientes se publiquen a finales de este mes.

Al mismo tiempo, los analistasSe ha señalado la disminución de los beneficios de la educación de posgrado tradicional. Ante este panorama, cada vez más personas recurren a la formación basada en competencias con la esperanza de mejorar su empleabilidad.

Sin embargo, algunos académicos advierten que mejorar las competencias de los graduados por sí solo podría no ser suficiente para abordar los desafíos actuales. Si bien la capacitación de los jóvenes trabajadores puede prepararlos mejor para el mercado laboral, existen problemas más profundos detrás de sus dificultades para acceder al empleo, según el profesor Futao Huang del Instituto de Investigación para la Educación Superior de la Universidad de Hiroshima, Japón.

“En mi opinión, ampliar la educación vocacional y la formación en competencias puede mejorar, a corto plazo, la empleabilidad de algunos graduados al proporcionarles más competencias prácticas y digitales”, dijo Huang.

“Sin embargo, es probable que su impacto general sea limitado, ya que el desafío del empleo de los graduados en China es cada vez más estructural, en lugar de ser simplemente un déficit de competencias”.

Un nuevo estudio publicado el mes pasado en la revista China Economic Review ha aportado más pruebas .

Investigadores de la Universidad de Columbia y de la Universidad Xi’an Jiaotong de China descubrieron que los desafíos de empleo que enfrentan los graduados están en gran medida “arraigados en un desequilibrio estructural” entre la oferta en rápida expansión de mano de obra altamente cualificada y el crecimiento más lento de las oportunidades de empleo para profesionales altamente cualificados.

El estudio también señala una creciente desconexión entre las credenciales académicas y la demanda del mercado laboral.

En particular, los investigadores descubrieron que tanto los titulados de licenciatura como de maestría recibían más respuestas de empleadores para puestos que requerían menores cualificaciones educativas que para puestos que formalmente se ajustaban a su nivel educativo, lo que sugiere que muchos graduados compiten cada vez más por puestos tradicionalmente ocupados por trabajadores menos cualificados.

Esta desconexión también se refleja en una disminución acelerada del número de personas que se presentan al gaokao o examen de ingreso a la universidad, ya que cada vez más jóvenes deciden que no vale la pena obtener un título universitario mientras exista demasiada competencia entre los graduados por los puestos de trabajo.

Hubo 450.000 inscripciones menos al gaokao este año, una caída mucho más pronunciada que la disminución de 70.000 del año pasado, según un informe del South China Morning Post .

A largo plazo, se espera que el número de jóvenes que ingresan al mercado laboral en China siga aumentando. Según un análisis reciente de datos de encuestas gubernamentales realizado por el profesor Fan Wei, de la Facultad de Economía Laboral de la Universidad Capital de Economía y Comercio, se prevé que el grupo de edad de 16 a 24 años alcance su punto máximo de 159 millones, equivalente al 11,49 % de la población total de China, entre 2031 y 2032.

Los datos laborales muestran que la demanda más reciente de graduados es mayor en sectores estrechamente alineados con las prioridades industriales y estratégicas de China. Durante los primeros cinco meses de 2026, las ofertas de empleo en la importante plataforma de reclutamiento Zhaopin dirigidas a recién graduados crecieron más rápidamente en robótica, nuevos materiales, optoelectrónica, aeroespacial y construcción naval, componentes automotrices e inteligencia artificial.

Al mismo tiempo, sectores tradicionales como la industria de internet, el comercio minorista y los bienes de consumo siguen siendo los que más contribuyen a la demanda general de contratación de graduados , según los últimos datos de la plataforma.

El impulso del gobierno a la recapacitación está estrechamente vinculado a estas prioridades. La semana pasada, Beijing anunció planes para desplegar más de 10.000 robots humanoides en entornos comerciales para finales de año, mientras que las autoridades centrales han instado a los gobiernos locales y a las empresas estatales a acelerar la adopción de la inteligencia artificial en la manufactura, la logística, el comercio minorista y la atención médica.

Muchos programas de formación técnica están diseñados en torno a estos sectores emergentes. Por ejemplo, los cursos de tecnología de fabricación inteligente preparan a los estudiantes para puestos como operadores de sistemas de robots industriales y técnicos de ensamblaje avanzado.

Impulso más amplio para reformar la educación superior

El impulso hacia la formación profesional se produce junto con esfuerzos más amplios para reformar la educación superior. Las universidades chinas han introducido 38 nuevas carreras de pregrado para 2026, muchas de ellas centradas en tecnologías estratégicas como la inteligencia incorporada, la ingeniería de procesos y equipos de semiconductores y la gestión de la economía de baja altitud. Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación ha establecido un proceso de aprobación

acelerado para programas vinculados a prioridades nacionales urgentes. Entre 2021 y 2025, las universidades añadieron más de 10 000 nuevas carreras, mientras que suspendieron o eliminaron más de 12 000 en un esfuerzo por alinear la oferta académica más estrechamente con la demanda del mercado laboral. La formación profesional se considera ahora un componente central de la respuesta de Beijing a los desafíos del empleo juvenil, y los responsables políticos han señalado la intención de elevarla a un estatus más cercano al de la educación superior tradicional. Durante décadas, la formación profesional en China fue vista como una segunda opción para los estudiantes que no podían acceder a la universidad. Los responsables políticos están intentando cambiar esta percepción mediante la creación de universidades vocacionales que otorgan títulos y combinan cualificaciones académicas con formación práctica. El plan nacional de educación también ha contemplado la expansión continua de las instituciones de formación profesional de pregrado. Desde 2019, el número

El número de instituciones de enseñanza superior con enfoque vocacional ha superado las 100 en todo el país, mientras que decenas de universidades convencionales también han introducido programas de licenciatura vocacional.