Estimados colegas,

Nuestro estudio (con Leo Rosa) sobre las preferencias de transferencia de profesores en la ciudad de São Paulo acaba de ser publicado en la Revista Internacional de Desarrollo Educativo : Transferencias de profesores y la disrupción de la dotación de personal docente en la ciudad de São Paulo.

São Paulo desarrolló un sistema digital centralizado que utiliza un algoritmo de aceptación diferida para gestionar grandes volúmenes de solicitudes anuales de traslado de docentes: aproximadamente el 17 % solicita traslados anualmente. Los docentes deben enumerar y clasificar sus preferencias educativas, lo cual aprovechamos para comprender mejor sus elecciones, analizando tanto las escuelas que abandonan como las a las que solicitan traslado.

Nuestro análisis de más de 40.000 docentes documenta que la proximidad al hogar es el predictor más sólido de la elección, seguida de los resultados de las pruebas escolares y la experiencia de sus compañeros docentes. También encontramos interesantes efectos heterogéneos: las mujeres priorizan la proximidad más que los hombres, los docentes negros son más receptivos a los incentivos económicos y los docentes de primaria se preocupan menos por los resultados de las pruebas que los de secundaria.

El enfoque de transferencia centralizada con clasificación de preferencias obligatoria demuestra ser una solución de gestión interesante que mejora la eficiencia de las transferencias de docentes al tiempo que brinda datos valiosos sobre las preferencias de los docentes para características escolares específicas, lo cual resulta útil para diseñar políticas para retener a los docentes.

Saludos,

Gregorio