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Comunicación

¿Publicar o no? Dónde, cuánto, cuándo y cómo

Nighel Thrift, desde Inglaterra, reflexiona sobre el proceso de la publicación académica y sus actuales disyuntivas. Después de la versión original, ver traducción al castellanon de Google. Do We Really Need More Journals? By Nigel Thrift, vice-chancellor of the...

En recuerdo de A. H. Halsey, maestro y tutor

Artículo sobre el maestro A. H. Halsey, profesor de la Universidad de Oxford en las últimas cuatro décadas del siglo XX, el lugar donde nos enseñó a muchos la mejor sociología de la educación. (Otra cosa es cuánto cada uno de nosotros aprovechó las lecciones del...

Mejorar sistemas educativos: ¿cómo se hace?

Carta circular de los colegas de PREAL anunciando traducción de un documento de especial interés. Con la publicación de su documento N°61, “Cómo continúan mejorando los sistemas educativos de mayor progreso en el mundo”, PREAL contribuye a difundir para el público de...

Becas de educación superior: fallas de desempeño

Análisis de evaluación externa preparado para la Dirección de Presupuesto (DIPRES). Contiene interesantes consideraciones críticas. Bajar el Informe completo aquí 5,27 MB Bajar el Resumen Ejecutivo aqui 404 KB Presentación El documento que se presenta a continuación...

Efectos de un alza abrupto de aranceles

Interesante comentario y referencias al abrupto alza de aranceles introducido hace dos años por el Gobierno de Inglaterra. Initial Effects of a $9000 Tuition Hike Alex Usher, HESA, July 16, 2012 It’s been nearly two years since the U.K. government announced radical...

Mitos caídos

Mitos caídos El campo del debate educacional es un campo de ruinas, como el Foro Romano. Se halla cubierto de mitos destruidos. José Joaquín Brunner, El Mercurio, 15 de julio de 2012 Los mitos son creencias que perduran incluso después de haberse demostrado falsas, ya...

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