Estudios

• Prácticas de mentoría para la inducción de docentes principiantes: análisis de cuatro casos chilenos al inicio del proceso. Solange Gorichon, Macarena Salas, María José Araos, Mariluz Yáñez, Andrés Rojas-Murphy, Geraldine Jara.
• Interculturalidad y prácticas docentes en clases de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, en escuelas con alto porcentaje de alumnos migrantes de la comuna de Santiago y prácticas docentes en clases de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, en escuelas con alto porcentaje de alumnos migrantes de la comuna de Santiago. Laura Valledor, Luis Garcés, Pablo Whipple.
• ¿Cuán preparados están los jefes técnicos para ejercer un liderazgo efectivo? Estudio de opinión a partir del Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar. Teresa Yáñez, Rosario Rivero.
• Representaciones sociales de duplas psicosociales sobre las acciones profesionales realizadas en establecimientos municipalizados, Chillán, Chile. Carmen Gloria Jarpa-Arriagada, Constanza Escobar, Laura Guiñez, Karla Salazar.
• Entre la imposición y la necesidad: implementación del Plan de Formación Ciudadana en escuelas chilenas. Carmen Gloria Zúñiga, Patricia Ojeda, Paula Neira, Teresa Cortés, María Jesús Morel.
• Lectura, escritura y oralidad en perfiles de egreso de educación superior: contrastes entre instituciones y carreras. Federico Navarro, Natalia Ávila, Lina Calle-Arango, María Cortés.
• Buscando un trabajo académico: un análisis exploratorio de las relaciones entre clase social de origen de los académicos y redes de contratación en universidades chilenas. Roxana Chiappa.
• Política de gratuidad y desempeño académico en educación superior técnica profesional. Lecciones a partir del caso de Duoc UC. Roberto Flores, Catalina Iglesias, Ricardo Paredes, Natalia Valdés.
• Deseos, Creencias y Oportunidades en la toma de decisiones de estudiantes secundarios en tránsito a la universidad. Acciones y reacciones en torno a la implementación del puntaje ranking. Nelson Paulus, Christian Blanco.

Ensayo

• La vinculación universitaria con el medio y los mecanismos de reconocimiento académico.  Ignacio Irarrázaval.