Educación superior: desafíos y tareas
Agosto 11, 2005

Discurso de incorporación a la Academia Chilena de Ciencias Sociales, Políticas y Morales
Santiago de Chile, 13 de junio 2000
Palabras calves: universidad, academia, tradiciones
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Algunos piensan que en el mundo contemporáneo el cuerpo social y técnico marchan por delante el espíritu y la reflexión y advierten en ese desfase un decaimiento de la universidad y una pérdida de la vitalidad intelectual de Occidente.
Mas, ¿cómo podría ser así? Nunca antes el conocimiento ha jugado un papel más determinante en la vida de la gente y en la economía de las naciones. Nunca como ahora las ideas, y quienes las producen, han tenido un grado mayor de reconocimiento; incluso tal valor en la plaza pública y en el mercado. Por primera vez en la historia la universidad está en los confines del mundo—desde Tromso cerca del Ártico hasta Punta Arenas en el extremo austral—y se ha convertido, además, en un fenómeno de masas.
Puede ser que para algunos el problema resida justamente allí: en que el saber, hasta ayer escaso, arcano y rodeado por eso del carisma propio de cualquier privilegio, empieza a estar al alcance de todos, al menos como posibilidad. De ser así, sin duda sería una paradoja: pues sólo desde el momento en que la educación superior y el conocimiento se transformen en bienes distribuidos con visión y equidad, servirán para aminorar las guerras y reducir el hambre y la miseria.

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