Análisis de la revista Chronicle of Higher Education sobre el persistente elitismo en la composición del estudiantado de las universidades más sleectivas de los EEUU.
Elite Colleges Fail to Gain More Students on Pell Grants
By Beckie Supiano and Andrea Fuller, The Chronicle of Higher Education, March 27, 2011
During the past decade, the country’s wealthiest and most elite colleges have faced heightened pressure to serve more low-income students. Many of the colleges responded by pouring millions of dollars into generous financial-aid policies and increasing their recruitment efforts.
But those measures seem to have barely moved the needle. The share of undergraduates receiving federal Pell Grants, which go to financially needy students, at many of the nation’s wealthiest institutions has remained relatively flat in the past five years, according to a Chronicle analysis of data from the Education Department.
Just under 15 percent of the undergradu­ates at the country’s 50 wealthiest colleges received Pell Grants in 2008-9, the most recent year for which national data are available. That percentage hasn’t changed much from 2004-5, around the time that elite institutions focused their attention on the issue. And Pell Grant students are still signifi­cantly less represented at the wealthiest colleges than they are at public and nonprofit four-year colleges nation­wide, where grant recipients accounted for roughly 26 percent of students in 2008-9.
Individual colleges among the wealthiest have made gains in enrolling Pell Grant students, who generally come from families with annual incomes of less than $40,000. But others have lost ground.
It may be that these elite colleges are simply competing with one another for a small group of low-income students rather than increasing the number willing to consider selective colleges, says Christopher N. Avery, a professor at Harvard University’s John F. Kennedy School of Government, who is studying the college-selection process of students in Virginia.
“The colleges are fishing in the same pool,” he says. “The goal has to be expanding the pool of students who are applying, but that’s very hard to do.”
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* Interactive Graphic: Percentages of Pell Recipients at Wealthy Colleges
* Sortable Data: Students With Pell Grants at Colleges With the 50 Largest Endowments
Elite colleges have countless competing priorities when crafting a class: academic excellence, undergraduate research, sports teams and artistic endeavors, finances, racial and economic diversity, global connections, their own prestige. “No student that we admit is being admitted because they represent single quality X,” says Jeffrey Brenzel, dean of undergraduate admissions at Yale University.
Some priorities, of course, present a zero-sum game. Colleges that enroll large numbers of international students, for example, are filling seats with students who aren’t even eligible for federal financial aid.
The Chronicle analyzed 12-month Pell Grant disbursement figures from the Education Department and the 12-month enrollment numbers that colleges report to the federal government. This measure includes students who enter in the spring. But it also includes summer enrollments, which may include many students who are taking a class or two but are not normally enrolled at the college. That makes those colleges’ share of Pell Grant students appear smaller than they would be if only fall and spring enrollments were considered.
That helps explain why the University of California at Los Angeles saw one of the biggest declines among the 50 colleges in the proportion of Pell Grant recipients over the past five years. The university expanded its summer enrollment during that period, while its proportion of Pell recipients among regular fall and spring students has been fairly constant, university officials say.
Among the 50 wealthiest colleges, the share of undergraduates receiving Pell Grants in 2008-9 ranges from 5.7 percent at Washington University in St. Louis to 30.7 percent at UCLA.
These well-off colleges educate a small slice of the country’s undergraduates. Still, the choices they make can set the tone for admissions and financial-aid policies across the country. Many elite colleges have rolled out new financial-aid policies that eliminate or cap loans for financially needy students. The no-loan programs vary quite a bit, depending on each college’s priorities and its financial resources. Michigan State University’s program, for example, is for in-state students living at or below the federal poverty level.
Other colleges offer loan-free aid packages to families with much greater resources than the typical American family. At Harvard, loans are no longer packaged for any undergraduate, parent contributions have been eliminated for families making up to $60,000 a year, and such contributions have been capped for families making much more. Similarly, Princeton University considers a family making $60,000 to be financially disadvantaged, and the university looks at families up to that cap when measuring its progress serving low-income students, says Robin A. Moscato, director of undergraduate financial aid.
Officials of elite colleges say using data from 2008-9, in particular, fails to capture some of the progress that they have made in just the last two years. For one, they’ve had more entering classes under their no-loan policies since then.
The Pell Grant program also grew significantly in 2009, when an increase in the maximum award and expanded eligibility kicked in. Students’ Pell Grant eligibility depends on both the government formula used to determine financial need and the size of the maximum grant, both of which have changed over time.
Even so, the data from 2004-5 through 2008-9 capture a period when many selective colleges were putting more effort into enrolling low-income students. The colleges’ experiences shed light on institutional practices that can make a difference, and highlight the challenges that colleges face in educating more needy students while also meeting other priorities.
Research shows that students’ standardized-test scores correlate with their family income. And less-affluent students may have fewer opportunities to stand out in high school. “Selectivity is discriminatory against low-income students,” says Mark Kantrowitz, publisher of Finaid.com, a student-aid-information site. It’s not that the colleges are keeping out needy students on purpose, he says; it’s that low-income students are less likely to be able to afford the SAT-prep classes or expensive extracurricular activities that could make them stronger candidates.
On top of the performance gap between low-income students and their peers, low-income students are less likely to apply to as many colleges or to ones that are highly selective, further limiting their choices, says Sarah E. Turner, a professor of economics and education at the University of Virginia, who is working with Harvard’s Mr. Avery on the college-selection research. “This is really a structural problem,” she says, “not a transitory problem.”
A Hard Message to Deliver
Yale has long offered strong need-based aid. But “even after 40 years, Mr. Brenzel says, “that message is still hard to deliver, because the assumption the schools are out of reach is so deeply entrenched.”
The university has taken the usual steps to increase its low-income enrollment, offering more-generous aid and increasing its outreach efforts. And while its share of students receiving Pells dropped slightly from 2004-5 through 2008-9, it has since bounced back, to an estimated 12 percent in 2010-11, according to Mr. Brenzel.
Smith College has been able to maintain a relatively high proportion of Pell Grant students—23.6 percent of undergraduates in 2008-9—in large part because of a campus program for 150 to 200 women who are resuming their college educations as independent students, whose parents’ incomes are not considered for financial-aid purposes. That makes them more likely to receive Pell Grants than are dependent students, whose parents’ income and assets are considered as resources. Smith’s share of Pell Grant students did drop slightly from 2004-5 to 2008-9, partly because enrollment in this program shrank during that period.
The colleges that had the largest increases in the proportion of their students receiving Pell Grants from 2004-5 to 2008-9 attribute their progress largely to improvements in their financial aid and their outreach. Those that have lost ground cite expanding their international, out-of-state, or summer enrollment, among other factors.
Williams College saw the largest jump in its share of students receiving Pells in this period: 4.4 percentage points. “It was a very conscious decision on our part to increase our share of low-income, high-ability students,” says Richard L. Nesbitt, the admissions director.
The college took a “multipronged” approach, he says, making changes to its financial-aid policies and increasing its outreach efforts. Williams reduced loans for low-income students about a decade ago, and eliminated them from aid packages in about 2004, he says. That step wasn’t publicized as widely as the college’s later elimination of loans for all students (a policy it said last year that it would discontinue), but it was something that was highlighted in recruiting needy students.
At the same time, Williams worked with community-based organizations, expanded its fly-in program for low-income students to visit the campus, and began working with QuestBridge, a nonprofit program that connects high-achieving low-income students with colleges.
“Hopefully the message is getting out, not just for Williams, but on colleges with significant endowments, there’s access and very strong support for these kids,” Mr. Nesbitt says.
The University of Richmond, which has one of the smaller shares of students receiving Pell Grants among the 50 wealthiest colleges, saw one of the larger increases in its share over the five-year period, from 5.5 percent to 8.8 percent.
Unlike some of the most selective private colleges in this group, Richmond offers merit and athletic scholarships as well as need-based aid. Still, about a third of the university’s own aid dollars now go to Pell-eligible students, says Nanci Tessier, vice president for enrollment management.
For Richmond, the change really began back in 2002, when the university, which was already need-blind in its admissions, began to meet students’ demonstrated need, Ms. Tessier says.
The university has also worked with community-based organizations around the country. In 2005 it began meeting the financial needs of students associated with those groups without using loans. The next year, Richmond started offering the same aid to students from Virginia whose families made $40,000 a year or less. The university has also worked to increase its communication with families, creating materials highlighting its affordability and branding its financial aid as “Richmond in Reach.”
No Silver Bullet
Wellesley College, on the other hand, saw one of the larger drops in its share of undergraduates receiving Pells from 2004-5 to 2008-9—a 2.2 percentage-point decrease. The college began making efforts to reduce students’ debt levels in 1999, says Jennifer Desjarlais, dean of admission and financial aid. Back then, a larger share of the college’s students received Pell Grants.
But over time, fewer of the low-income students whom Wellesley admitted decided to enroll. From what college officials can tell, they lost low-income students to their peer institutions, which had upped the ante by eliminating loans from aid awards. So, in 2008, Wellesley announced that it would eliminate loans for students whose families made less than $60,000 a year. Since then, it has regained its footing among low-income students, Ms. Desjarlais says.
The changes in Harvard’s financial aid, which it made in several stages starting in 2004-5, have been among the most aggressive. The university has seen its share of Pell Grant students grow since then, although it has one of the smallest shares among the 50 wealthiest colleges. Harvard focuses on the socioeconomic diversity of the 6,000 or so traditional undergraduates at Harvard College rather than the larger enrollment figure in the chart (see Page A4), which includes the university’s extension school, says Sally Clark Donahue, director of financial aid and a senior admissions officer. A larger share of that group of students receives Pell Grants, and that share has also grown over time.
Still, Ms. Donahue says, “I think also, change takes time.” After all, when Harvard reaches out to eighth graders, it has to wait years to see if they will consider applying.
She says that a commitment to reach talented low-income students could wind up being expensive: “The success of our outreach will cost us in the long run.”
Generous financial-aid programs are expensive, and the colleges offering them know it. In 2010, two of the wealthiest 50, Williams and Dartmouth Colleges, said they would scale back their no-loan aid programs, although the neediest students will not be affected by the changes. Dartmouth will still package loan-free aid for students whose families make $75,000 a year or less, and Williams said its low-income students with typical assets wouldn’t be expected to borrow.
Duke University, which has one of the lowest proportions of students receiving Pell Grants among the 50 colleges, has never been able to afford a fully no-loan program, says Alison Rabil, director of financial aid. Instead, the university offers loan-free aid packages to students whose families earn under $40,000 and eliminated parent contributions for families making under $60,000. Those limitations make Duke’s policy harder to explain to prospective students, especially those from families just over the $40,000 threshold.
“There’s a certain amount of reluctance to borrow on the part of students whose families are first-generation and who may not have parents who have grown up in the States,” she says. “If you’re choosing between a couple of schools that you feel equally excited about going to, that might make a difference.”
Still, that doesn’t mean offering no-loan aid is guaranteed to bring in droves of qualified low-income students. Like many of its peers, the California Institute of Technology offers no-loan aid. Its program, started in 2008-9, packages aid without loans for students whose parents make $60,000 or less. But even with that policy, and in a weak economy, Caltech has seen the average family income of its financial-aid applicants increase, says Don Crewell, director of financial aid. “Instead of getting the kind of economic diversity we hoped for,” he says, “we’re even more elite.”
At the University of Virginia, which has one of the smallest proportions of undergraduates receiving Pell Grants among the 50 colleges, geography is a big factor. “It’s certainly not for lack of effort,” says Greg W. Roberts, dean of admission.
The university eliminated loans for low-income students and aggressively recruits students in less-affluent parts of the state. But, he says, the university has a lot of out-of-state students, who tend to be able to pay full freight, and many of its resident students come from wealthier parts of the state.
Kyle Trowbridge, a Virginia resident who will graduate in May, says he applied to UVa in part because he assumed that he could not afford a private college. Even so, he was surprised to get a full scholarship through the university’s Access UVa program, which packages grant aid for low-income students.
He says that he also had preconceptions about UVa as a “fratty” Southern college lacking diversity. “There is this connotation of ‘I drive an MG and I pop my collar,'” says Mr. Trowbridge, who now tries to fight that stereotype as a board member of ‘Hoos for Open Access, a student group that promotes socioeconomic diversity on the campus.
Bill Witbrodt, director of student financial services at Washington University in St. Louis, faces similar challenges in enrolling more low-income students. For several years, he has telephoned each Pell-eligible student admitted, encouraging them to enroll. And the university has unveiled a no-loan aid program for low-income students. Still, Washington had the lowest proportion of students receiving Pell Grants of all 50 colleges in 2008-9.
Part of the problem seems to be geography, Mr. Witbrodt says: Low-income students admitted from the East or West Coasts tell him they worry about being so far from home. “We have a hard time yielding them,” he says. “We have very pleasant telephone conversations, and they say they’re interested and they’re coming, and they don’t.”
At other colleges, the concern is less about how to get low-income students to enroll and more about how to continue to support them. The University of Texas at Austin has one of the largest shares of undergraduates getting Pell Grants in this group, 21.4 percent. Austin steers all the institutional, federal, and state aid it can to its neediest students, says Tom Melecki, director of student financial services.
But the federal Academic Competitiveness Grant program will be ended, along with the National Smart Grant Program for science and math students, and Pell Grants might be reduced. And in Texas, two big state grant programs might be eliminated. “We are looking at some fairly draconian cuts,” Mr. Melecki says.
Even though the university is pouring more of its own money into financial aid, if all of those cuts go through, that would significantly increase the loan burden on its neediest students.
“My fear is that we will not be able to keep this institution affordable for those high-need students,” Mr. Melecki says. “What happens if this become the University of Texas just for rich kids?”
Copyright © 2011

Universidades de élite dejar de ganar más estudiantes en las Becas Pell
Por Supiano Beckie y Fuller Andrea, El Chronicle of Higher Education, 27 de marzo 2011
Durante la última década, el país más rico y la mayoría de las universidades de élite se han enfrentado a una mayor presión para servir a más estudiantes de bajos ingresos. Muchos de los colegios respondieron mediante el vertido de millones de dólares en las políticas generosas de ayuda financiera y el aumento de sus esfuerzos de reclutamiento.
Pero estas medidas parecen haber apenas se movió la aguja. La proporción de estudiantes que reciben Becas Federales Pell, que van a los estudiantes con necesidad económica, en muchos de los más ricos instituciones de la nación se ha mantenido relativamente plana en los últimos cinco años, según un análisis de la Crónica de datos del Departamento de Educación.
Poco menos de un 15 por ciento de los estudiantes de 50 colegios más ricos del país recibieron las Becas Pell en 2008-9, el año más reciente para el cual los datos nacionales disponibles. Ese porcentaje no ha cambiado mucho desde 2004-5, todo el tiempo que las instituciones de élite centraron su atención en el tema. Y los estudiantes de subvención Pell son significativamente menos representados en los más ricos de lo que son las universidades públicas y sin fines de lucro en las universidades de cuatro años a nivel nacional, donde los beneficiarios de subvenciones representaron aproximadamente el 26 por ciento de los estudiantes en 2008-9.
colegios individuales entre los más ricos han hecho avances en la matriculación a los estudiantes de subvención Pell, que en general provienen de familias con ingresos anuales de menos de $ 40.000. Sin embargo, otros han perdido terreno.
Puede ser que estos colegios de élite son simplemente compiten entre sí por un pequeño grupo de estudiantes de bajos ingresos en lugar de aumentar el número dispuesto a considerar universidades selectivas, dice Christopher N. Avery, profesor de la Universidad de Harvard John F. Kennedy de la Escuela de Gobierno, que está estudiando el proceso de selección de la universidad de los estudiantes en Virginia.
“Las universidades son la pesca en el mismo grupo”, dice. “El objetivo debe ser ampliar el conjunto de los estudiantes que están solicitando, pero eso es muy difícil de hacer.”
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* Gráfico Interactivo: Los porcentajes de beneficiarios Pell en colegios ricos
* Datos Ordenable: Estudiantes con Becas Pell en universidades con las 50 mayores dotaciones
universidades de élite tienen un sinnúmero de prioridades que compiten en la elaboración de una clase: la excelencia académica, la investigación de pregrado, los equipos de deportes y actividades artísticas, las finanzas, la diversidad racial y económica, las conexiones globales, su propio prestigio. “Ningún estudiante que admitir que es ser admitido, ya que representan solo la calidad de X”, dice Jeffrey Brenzel, decano de admisiones de pregrado en la Universidad de Yale.
Algunas prioridades, por supuesto, presentar un juego de suma cero. Colegios que se inscriban a un gran número de estudiantes internacionales, por ejemplo, se están llenando los asientos con los estudiantes que no pueden beneficiarse de la ayuda financiera federal.
La Crónica de análisis de 12 meses Pell cifras desembolso de subvención del Departamento de Educación y los números de inscripción de 12 meses que los colegios informe al gobierno federal. Esta medida incluye a los estudiantes que ingresan en la primavera. Pero también incluye la matrícula de verano, que pueden incluir muchos estudiantes que están tomando una clase o dos, pero normalmente no se matriculó en la universidad. Eso hace que compartir los colegios “de los estudiantes de subvención Pell parecen más pequeños de lo que serían si se caen y las inscripciones sólo se considera la primavera.
Eso ayuda a explicar por qué la Universidad de California en Los Ángeles vio una de las mayores caídas entre los 50 colegios de la proporción de la Beca Pell durante los últimos cinco años. La universidad amplió su matrícula de verano durante ese período, mientras que su proporción de beneficiarios Pell entre otoño y los estudiantes regulares de primavera ha sido bastante constante, dicen funcionarios de la universidad.
Entre los 50 más ricos de las universidades, el porcentaje de estudiantes que reciben becas Pell en 2008-9 oscila entre 5,7 por ciento en la Universidad Washington en St. Louis a 30,7 por ciento en la UCLA.
Estos colegios acomodados educar a una pequeña parte de los estudiantes del país. Sin embargo, las decisiones que tomen pueden marcar la pauta para la admisión y las políticas de ayuda financiera en todo el país. Muchas universidades de élite han desplegado nuevas políticas de ayuda financiera que eliminen o tapa de préstamos para estudiantes con necesidad económica. Los programas de no-préstamo varían un poco, dependiendo de las prioridades de cada universidad y sus recursos financieros. programa de la Michigan State University, por ejemplo, es que los estudiantes del estado que viven en o por debajo del nivel federal de pobreza.
Otras universidades ofrecen paquetes de ayuda gratuita de préstamos a las familias con recursos mucho mayor que la típica familia americana. En Harvard, de que hayan dejado acondicionado para cualquier estudiante, contribuciones de los padres han sido eliminados para familias que ganan hasta $ 60,000 al año, y las contribuciones han sido cubiertas por las familias que ganan mucho más. Del mismo modo, la Universidad de Princeton considera una familia que gana $ 60.000 a ser económicamente desfavorecidos, y la universidad se ve a las familias hasta que la tapa de la hora de medir su progreso sirviendo a estudiantes de bajos ingresos, dice Robin A. Moscato, directora de la ayuda financiera de pregrado.
Los funcionarios de los colegios de élite dicen que usar los datos de 2008-9, en particular, no logra captar algunos de los progresos que han hecho sólo en los últimos dos años. Por un lado, que han tenido más entrar en las clases dentro de su política de no-préstamo desde entonces.
El programa de Becas Pell también creció significativamente en 2009, cuando un aumento en el premio máximo y de elegibilidad ampliado patadas pulg estudiantes Pell solicitar la subvención depende de la fórmula de gobierno para determinar la necesidad financiera y la cuantía de la subvención máxima, los cuales han cambiado con el tiempo.
Aun así, los datos de 2004-5 a través de 2008-9 de captura de un período en que muchos colegios selectivos estaban poniendo más esfuerzo en inscribir estudiantes de bajos ingresos. Las experiencias de los colegios “arrojar luz sobre las prácticas institucionales que pueden hacer una diferencia, y poner de relieve los desafíos que enfrentan las universidades en la educación de los estudiantes más necesitados al tiempo que las prioridades de otros.
La investigación muestra que los puntajes de los estudiantes a la prueba estandarizada se correlacionan con los ingresos familiares. Y los estudiantes menos pudientes pueden tener menos oportunidades para sobresalir en la escuela secundaria. “La selectividad es discriminatoria contra los estudiantes de bajos ingresos”, dice Mark Kantrowitz, editor de Finaid.com, un sitio de estudiante-ayuda-información. No es que los colegios están manteniendo a los estudiantes necesitados a propósito, dice, es que los estudiantes de bajos ingresos tienen menos probabilidades de poder comprar el SAT-prepara las clases o actividades extracurriculares caro que podrían hacerlos más fuertes candidatos.
En la parte superior de la brecha de rendimiento entre los estudiantes de bajos ingresos y sus compañeros, los estudiantes de bajos ingresos tienen menos probabilidades de solicitar a las universidades ya que muchos o para los que son altamente selectivos, limitando aún más sus opciones, dice Sarah E. Turner, profesor de la economía y la educación en la Universidad de Virginia, que está trabajando con el señor Avery Harvard en la investigación universitaria selección. “Esto es realmente un problema estructural”, dice ella, “no es un problema transitorio.”
Un mensaje duro para ofrecer
Yale ha ofrecido ayuda a largo fuerte basada en la necesidad. Pero “incluso después de 40 años, el Sr. Brenzel dice,” ese mensaje es todavía difícil de cumplir, debido a la suposición de que las escuelas están fuera del alcance está tan profundamente arraigada “.
La universidad ha tomado las medidas habituales para aumentar la matrícula de bajos ingresos, ofreciendo una ayuda más generosa y el aumento de sus actividades de divulgación. Y si bien su cuota de estudiantes que reciben Pells disminuido ligeramente desde 2004 hasta 5 a través de 2008-9, desde entonces se ha recuperado, a un estimado de 12 por ciento en 2010-11, según el Sr. Brenzel.
Smith College ha sido capaz de mantener una proporción relativamente alta de la Beca Pell los estudiantes-un 23,6 por ciento de los estudiantes en 2008-9-en gran parte debido a un programa de escuela para 150 a 200 mujeres que está retomando su educación universitaria como estudiantes independientes, cuyos padres “ingresos no se consideran a efectos de ayuda financiera. Eso los hace más propensos a recibir las becas Pell que son estudiantes dependientes, cuyos ingresos de los padres y los activos son considerados como recursos. cuota de Smith de Pell los estudiantes de Grant hizo una ligera reducción de 2,004 a 5 de 2008-9, en parte porque la inscripción en este programa se redujo durante ese período.
Los colegios que tuvieron el mayor aumento de la proporción de estudiantes que reciben becas Pell 2004-5 a 2008-9 atribuyen su progreso en gran medida a la mejora de su ayuda financiera y su alcance. Los de tierra que han perdido citar ampliar sus internacionales, fuera del estado, o la inscripción de verano, entre otros factores.
Williams College vio el mayor salto en su cuota de estudiantes que reciben Pells en este período: 4,4 puntos porcentuales. “Fue una decisión muy consciente de nuestra parte para aumentar nuestra cuota de bajos ingresos, los alumnos con altas habilidades”, dice Richard L. Nesbitt, director de admisiones.
La universidad tomó un “polifacético” enfoque, dice, de realizar cambios en sus políticas de ayuda financiera y el aumento de sus actividades de divulgación. Williams reducido los préstamos para estudiantes de bajos ingresos hace una década, y los eliminaron de los paquetes de ayuda en alrededor de 2004, dice. Ese paso no fue de una amplia publicidad posterior eliminación de la universidad de préstamos para todos los estudiantes (una política que dijo el año pasado que suspendería), pero era algo que se destacó en el reclutamiento de estudiantes necesitados.
Al mismo tiempo, Williams trabajó con organizaciones de base comunitaria, la ampliación de su vuelo en el programa para estudiantes de bajos ingresos para visitar el campus, y comenzó a trabajar con QuestBridge, un programa sin fines de lucro que conecta a estudiantes de alto rendimiento de bajos ingresos con las universidades.
“Ojalá que el mensaje está llegando, no sólo para Williams, pero en los colegios con dotaciones importantes, no apoyar el acceso y muy fuerte para estos niños”, dice el señor Nesbitt.
La Universidad de Richmond, que tiene una de las acciones más pequeños de estudiantes que reciben becas Pell entre los 50 más ricos de las universidades, vio a uno de los aumentos más grandes en su acción en el periodo de cinco años, del 5,5 por ciento a 8,8 por ciento.
A diferencia de algunas de las universidades privadas más selectivas de este grupo, Richmond ofrece mérito y becas deportivas, así como ayuda basada en necesidad. Sin embargo, alrededor de un tercio de dólares de la universidad propia ayuda ahora van a los estudiantes Pell, dice Nanci Tessier, vicepresidente de gestión de la inscripción.
De Richmond, el cambio comenzó realmente en 2002, cuando la universidad, que ya era necesario ciego en sus ingresos, empezó a satisfacer las necesidades de los estudiantes demuestra, dice la señora Tessier.
La universidad también ha trabajado con organizaciones comunitarias de todo el país. En 2005 comenzó a reunirse a las necesidades financieras de los estudiantes asociados a los grupos sin necesidad de utilizar los préstamos. Al año siguiente, Richmond empezó a ofrecer la misma ayuda a los estudiantes de Virginia, cuyas familias ganó $ 40,000 al año o menos. La universidad también ha trabajado para aumentar su comunicación con las familias, la creación de materiales destacando la capacidad de financiación y marca su ayuda financiera como “Richmond en llegar.”
No hay bala de plata
Wellesley College, en cambio, vio a una de las gotas más grandes de su cuota de estudiantes que reciben Pells 2004-5 a 2008-9-una disminución de 2,2 puntos porcentuales. La universidad comenzó a hacer esfuerzos para reducir los niveles de los estudiantes de la deuda en 1999, dice Jennifer Desjarlais, decano de admisión y ayuda financiera. En aquel entonces, una mayor proporción de estudiantes de la universidad recibieron las Becas Pell.
Pero con el tiempo, menos de los estudiantes de bajos ingresos que Wellesley admitió decidió inscribirse. Por lo que funcionarios de la universidad puede decir, que perdieron los estudiantes de bajos ingresos a sus instituciones colegas, que había subido la apuesta por la eliminación de los préstamos de los premios de la ayuda. Así, en 2008, Wellesley anunció que eliminaría los préstamos para los estudiantes cuyas familias ganan menos de $ 60,000 al año. Desde entonces, ha ganado terreno entre los estudiantes de bajos ingresos, la Sra. Desjarlais dice.
Los cambios en la ayuda financiera de la Universidad de Harvard, que lo hizo en varias etapas a partir de 2004-5, se encuentran entre los más agresivos. La universidad ha tenido su parte de los estudiantes de subvención Pell crecer desde entonces, a pesar de que tiene uno de los porcentajes más bajos entre los 50 más ricos de las universidades. Harvard, se centra en la diversidad socioeconómica de los estudiantes de 6000 más o menos tradicional en la Universidad de Harvard en vez de la matrícula más grande en la carta (ver página A4), que incluye la escuela de la universidad de extensión, dice Sally Clark Donahue, director de ayuda financiera y altos una admisión oficial. Una mayor proporción de ese grupo de estudiantes recibe becas Pell, y que comparten también ha crecido con el tiempo.
Sin embargo, la Sra. Donahue dice, “creo que también, el cambio lleva tiempo.” Después de todo, cuando llega a Harvard a estudiantes de octavo grado, se tiene que esperar años para ver si se van a considerar la aplicación.
Ella dice que el compromiso de llegar a estudiantes talentosos de bajos ingresos podría terminar siendo caros: “. El éxito de nuestro alcance nos va a costar en el largo plazo”
generosos programas de ayuda financiera son caros, y los colegios que ofrecen ellos lo saben. En 2010, dos de los más ricos de 50 años, Williams y universidades de Dartmouth, dijo que reducir sus programas de ayuda no-préstamo, si bien los estudiantes más necesitados no se verá afectada por los cambios. Dartmouth todavía paquete de ayuda de préstamo gratuito para los estudiantes cuyas familias ganan $ 75,000 al año o menos, y Williams dijo que sus estudiantes de bajos ingresos con activos típicos no se espera pedir prestado.
La Universidad de Duke, que tiene una de las menores proporciones de estudiantes que reciben becas Pell entre los 50 colegios, nunca ha podido darse el lujo de un programa totalmente ningún préstamo, dice Alison Rabil, director de ayuda financiera. En cambio, la universidad ofrece paquetes de ayuda gratuita de préstamo a los estudiantes cuyas familias ganan menos de $ 40.000 y eliminar contribuciones de los padres de familias que ganan menos de $ 60.000. Esas limitaciones que la política de Duke es más difícil de explicar a los futuros estudiantes, sobre todo los de familias un poco más el límite de $ 40.000.
“Hay un cierto grado de reticencia a prestar por parte de los estudiantes cuyas familias son de primera generación y que no tienen padres que han crecido en Estados Unidos”, dice ella. “Si usted está eligiendo entre un par de escuelas que se siente igual de emocionado por ir a, que puede hacer la diferencia”.
Sin embargo, eso no significa que ofrecen ayuda en un préstamo está garantizado para traer en masa de estudiantes calificados de bajos ingresos. Al igual que muchos de sus compañeros, el Instituto Tecnológico de California, ofrece ayuda en un préstamo. Su programa, iniciado en 2008-9, los paquetes de ayuda, sin los préstamos para los estudiantes cuyos padres ganan $ 60,000 o menos. Pero incluso con esa política, y en una economía débil, Caltech, ha visto al ingreso familiar promedio de sus de ayuda financiera aumentar los solicitantes, dice Don Crewell, director de ayuda financiera. “En vez de conseguir el tipo de diversidad económica que esperábamos”, dice, “estamos aún más de la élite.”
En la Universidad de Virginia, que tiene una de las más pequeñas proporciones de estudiantes que reciben becas Pell entre los 50 colegios, la geografía es un factor importante. “Ciertamente no es por falta de esfuerzo”, dice Greg W. Roberts, decano de la admisión.
La universidad eliminó los préstamos para estudiantes de bajos ingresos y agresiva recluta estudiantes en las partes menos prósperos del estado. Pero, dice, la universidad tiene una gran cantidad de estudiantes fuera del estado, que tienden a ser capaz de pagar por el flete completo, y muchos de sus estudiantes residentes provienen de las zonas más ricas del estado.
Kyle Trowbridge, un residente de Virginia que se graduarán en mayo, dice que se aplica a la UVa, en parte, porque supone que no podía permitirse un colegio privado. Aún así, él se sorprendió al recibir una beca completa a través del programa de acceso a la universidad de la UVa, que los paquetes de ayuda de subvención para estudiantes de bajos ingresos.
Él dice que él también tenía ideas preconcebidas acerca de la UVa como “Fratty” universidad del Sur carecen de la diversidad. “Hay una connotación de ‘Yo conduzco un MG y pop mi cuello'”, dice el Sr. Trowbridge, quien ahora trata de luchar contra ese estereotipo como miembro del consejo de ‘Hoos de Open Access, un grupo estudiantil que promueve la diversidad socioeconómica de el campus.
Bill Witbrodt, director de servicios financiera para estudiantes en la Universidad Washington en St. Louis, se enfrenta a retos similares en matricular a más estudiantes de bajos ingresos. Desde hace varios años, ha telefoneado a cada estudiante Pell admitió, animándoles a inscribirse. Y la universidad ha presentado un programa de ayuda no de préstamos para estudiantes de bajos ingresos. Sin embargo, Washington había la menor proporción de estudiantes que reciben Becas Pell de los 50 colegios en 2008-9.
Parte del problema parece ser la geografía, el Sr. Witbrodt dice: los estudiantes de bajos recursos ingresados ​​desde el Este o el Oeste Costas le dicen que preocuparse por estar tan lejos de casa. “Tenemos dificultades para obtención de ellos”, dice. “Tenemos conversaciones telefónicas muy agradable, y dicen que les interesa y van a venir, y no lo hacen.”
En otros colegios, la preocupación es menos acerca de cómo lograr que los estudiantes de bajos ingresos para inscribirse y obtener más acerca de cómo continuar para apoyarlos. La Universidad de Texas en Austin tiene una de las mayores acciones de los estudiantes obtener las Becas Pell en este grupo, el 21,4 por ciento. Austin dirige todas las ayudas institucionales, federales y estatales lo que pueda para sus estudiantes más necesitados, dice Tom Melecki, director de servicios financiera para estudiantes.
Pero la ley federal de la Competitividad Académica del programa de subvención se terminó, junto con la Beca Nacional SMART Programa para estudiantes de ciencias y matemáticas, y las Becas Pell podrían reducirse. Y en Texas, dos grandes programas de subvención estatal podría ser eliminado. “Estamos viendo algunos cortes bastante draconianas”, dice el Sr. Melecki.
A pesar de que la universidad está invirtiendo más de su propio dinero en ayuda financiera, si todos los recortes de pasar, que aumentaría considerablemente la carga de préstamo por sus estudiantes más necesitados.
“Mi temor es que no vamos a ser capaces de mantener esta institución al alcance de los estudiantes de alta necesidad”, dice el Sr. Melecki. “¿Qué pasa si esto se convierta en la Universidad de Texas sólo para niños ricos?”
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