Este capítulo analiza las percepciones de los académicos de las universidades chilenas respecto a la gestión institucional y su participación en la toma de decisiones. Además, busca comprender la perspectiva de los académicos sobre su influencia en decisiones académicas clave en los diferentes niveles organizacionales de la universidad. Esta investigación se basa en datos empíricos recopilados a través de la encuesta APIKS, realizada en el ámbito chileno entre 2018 y 2019. Se obtuvieron 1850 respuestas, de las cuales 1258 fueron completadas. Los académicos se agruparon según su asignación de tiempo a la investigación y la docencia en tres categorías: aquellos con preferencia por la docencia, aquellos con una asignación equilibrada entre docencia e investigación, y aquellos con preferencia por la investigación. Los hallazgos indican que los académicos tienen una influencia mínima en la definición de políticas académicas importantes a nivel institucional. Los académicos que equilibran su carga de trabajo entre docencia e investigación parecen tener mayor influencia en todos los niveles dentro de las organizaciones. Los hallazgos también sugieren que los académicos perciben la gestión universitaria como una combinación de gerencialismo y colegialidad, aunque el primero sigue siendo dominante. Este estudio corrobora investigaciones previas que demuestran una creciente profesionalización y gerencialización en la gestión universitaria. De esta forma, según los académicos, las universidades chilenas están avanzando hacia un funcionamiento más cohesionado y orientado a los negocios.