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Revista Complutense de Educación, Vol. 35 Núm. 4 (2024)
Octubre 2, 2024
Segmentación en palabras de textos escritos por alumnos de primer curso de Educación Primaria: un estudio en el contexto español
Adaptación y validación de un cuestionario basado en el Index for inclusion: el profesorado y la inclusión en Santiago de Chile
Competencias de investigación en la formación inicial docente. Un estudio de casos
Retos y posibilidades para el desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes 15 años después de Bolonia (EEES)
Pornografía y conductas sexuales de riesgo en adolescentes y jóvenes: una revisión sistemática
Prohibición del móvil en centros educativos: revisión sistemática de la literatura
Estudio de caso múltiple sobre la coordinación del profesorado de Educación Infantil y de Educación Primara en el tratamiento de la competencia lecto-literaria
Perspectivas de investigadoras y profesoras no universitarias en la divulgación y el acceso a la ciencia en España
La educación cívica a debate: análisis del discurso de directores y profesores en el contexto escolar
Compromiso del estudiante ante sus estudios universitarios: un análisis comparativo entre Bolivia y España
Analizando la coeducación: perspectiva de las familias, el profesorado y la población adolescente
Competencia digital docente y uso de tecnologías digitales en la educación universitaria
Colaboración docente y generación de conocimiento educativo: la visión del profesorado
Propuestas artísticas entre Universidad-Escuela-Sociedad: Autoevaluación de las competencias transversales adquiridas por el alumnado universitario
Factores asociados a la actitud de estudiantes sin discapacidad hacia la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en educación física: una revisión sistemática
Factores influyentes en la toma de decisiones académico-profesionales: percepción del alumnado y familias en diferentes países europeos
Liderazgo transformacional para la inclusión de la diversidad sexual y de género en Educación Secundaria. Visión de los equipos directivos
Bullying, cyberbullying, inteligencia emocional y competencias socioemocionales y su relación con el autoconcepto social en adolescentes
Escuela y familia: por una alianza necesaria para la prevención de los estereotipos de género en la adolescencia
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