En esta línea, agregó que “la idea de que de aquí vamos a salir con un nuevo paradigma de la educación en términos organizacionales y tecnológicos no hace sentido”. Al mismo tiempo, hizo un llamado a que “hay que pensar más bien, qué métodos híbridos vamos a tener en la educación, cómo vamos a combinar distintas plataformas y cómo vamos a mantener la motivación y el interés de los estudiantes para que se incorporen a estas nuevas formas”.

Consultado por la gestión del ministerio de Educación, Brunner explicó que “tenemos por delante por pensar en dos o tres años, cómo reorganizamos ese proceso y compensamos las fallas y déficits que ha tenido el sistema”. Asimismo fue crítico de la visión de la cartera, “el ministerio ha intentado hacer un puente con la normalidad que viene en vez de asumir que la situación es radicalmente distinta que no viene ninguna normalidad en el breve plazo del año”.