En la sección Publicaciones del Centro de Políticas Comparadas de Educación de la Universidad Diego Portales se encuentra ahora el Documento de Trabajo Nº 1, La investigación educacional en Chile: Una aproximación bibliométrica no convencional, de J. J. Brunner y F. Salazar.
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Abstract
En este artículo, los autores se proponen cuantificar los resultados de la investigación educacional en Chile. Con tal este propósito revisan las prácticas de medición bibliométrica en boga, basadas en la contabilidad de artículos registrados en las bases de Thomson-ISI, y describen sus efectos sobre la organización del trabajo científico, la reputación de los investigadores, su carrera académica y la asignación de fondos nacionales a la investigación. Tan poderosos son dichos efectos que los autores sugieren podría hablarse de un proceso de ISIficación de la producción científica, también en Chile. Luego los autores muestran las fallas y falencias que presenta este tipo convencional de medición en el caso de las ciencias sociales, las humanidades y la investigación educacional, y revisan la literatura que aborda estos déficit y algunas de las alternativas de medición que se proponen. Por último, los autores realizan un ejercicio empírico de cuantificación de la producción en el caso de la investigación educacional en Chile, usando la tecnología del Google Scholar on Google Académico e índices de medición de nueva generación, en particular el Índice h, según los datos obtenidos durante Marzo 2008.