CEPPE, Notas para la Educación Nº 15, noviembre de 2013

La mayoría de los campos profesionales y de gestión del conocimiento requieren hoy altos niveles de colaboración con otros, y los estudiantes necesitan prepararse para ello. La evidencia señala que la práctica sistemática del trabajo colaborativo en la sala de clases impacta de manera importante en el aprendizaje de los niños y niñas, y en las relaciones sociales que se crean entre ellos. Sin embargo, poco sabemos sobre lo que ocurre en las salas de clases chilenas en este aspecto. ¿Cuál es el tipo de trabajo colaborativo que efectivamente impacta en el aprendizaje? ¿Cuáles son las competencias necesarias para ello?  Lea más sobre trabajo colaborativo en el aula, en el nuevo Notas para Educación de noviembre, pinchando aquí <pdf>