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Elige Educar comparte dos informes recientes y complementarios entre sí: En primer lugar, el estudio “Matrícula de primer año en carreras de pedagogía 2015-2025: un análisis en contexto”, que analiza la evolución de la matrícula y puntajes de acceso a pedagogía durante la última década, a partir de los registros administrativos del Centro de Estudios del MINEDUC, y con información desagregada por tipo de institución, disciplina pedagógica, programa y región. Además, este estudio analiza las tendencias de las pedagogías en el contexto y en relación con otras carreras del sistema. Junto a este informe, y considerando que aún no están disponibles los datos de Matrícula 2026 en el CEM, ponemos a disposición el análisis “Admisión a pedagogías 2026”, basado en los datos de postulación seleccionados del DEMRE, que ofrece una primera aproximación a cómo se comportó la matrícula a pedagogías en 2026. Principales resultados El primer informe destaca que la contracción de la matrícula observada entre 2018 y 2022 fue específica de la formación docente –no del sistema en su conjunto– y se asocia principalmente al cierre de programas derivado de las nuevas exigencias de acreditación establecidas por la Ley de Carrera Docente. Frente a Ingeniería, Enfermería, Psicología y Medicina, Pedagogía es la única carrera del grupo que registra una disminución sostenida de su matrícula durante ese período (2018-2022). Desde 2023, en cambio, la matrícula de primer año en pedagogías muestra una recuperación, con un fuerte incremento entre 2022 y 2023 que se mantiene en los años posteriores. Este aumento se alinea con una expansión general de la matrícula en el sistema universitario que se produce tras el cambio de escala asociado a la nueva prueba de acceso (PAES). |
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En cuanto al segundo informe, que analiza el proceso de Admisión 2026, los resultados muestran que, en línea con lo esperado tras la reanudación del aumento progresivo de los requisitos de ingreso a pedagogía, las postulaciones disminuyeron un 9,9 % y los seleccionados, un 17 %. Sin embargo, el 61,3 % de ellos obtuvo más de 600 puntos promedio en las dos pruebas obligatorias –frente al 46,5 % del año anterior– y, dentro de ese mismo grupo, un 72,8 % postuló a la carrera en primera preferencia. Es decir, se observa un perfil académico más exigente e indicios de una mayor determinación entre quienes postulan a pedagogías. |
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En conjunto, ambos contribuyen a enriquecer la reflexión sobre la evolución de las tendencias de matrícula en pedagogías, los cambios en el perfil de ingreso, las dinámicas de atracción a la carrera docente y sus posibles implicancias para la formación inicial. Sus resultados nos plantean desafíos de fondo: cómo fortalecer la valoración de la docencia, las condiciones laborales y el desarrollo profesional, sin retroceder en los estándares de calidad alcanzados durante la última década. Les invitamos a revisar los documentos y a compartirlos con sus equipos. |
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Les invitamos a revisar los documentos y a compartirlos con sus equipos. |
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Un cordial saludo, Consuelo Del Canto |
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