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Pedagogía

13 Feb, 2018 |

“Es perverso decir que no hay que aprender las cosas de memoria” Trucos para desarrollar una memoria prodigiosa ANA TORRES MENÁRGUEZ 05/02/2018 - 08:06 CET El filósofo José Antonio Marina está del lado de la innovación educativa. Defiende que para sobrevivir en el...

¿Por qué sobra la Filosofía?

30 Jul, 2016 |

TRIBUNA ¿Por qué sobra la Filosofía? El rectorado de la Complutense prepara un plan de reorganización de sus centros que supone el cierre de la facultad donde se enseña a Platón, Kant y Nietzsche. Hace falta ofrecer una explicación que no sea solo contable FERNANDO...

¿Qué pasa en la Facultad de Letras?

29 Jul, 2016 |

  EL LIBRO DE LA SEMANA Jordi Ibáñez fundamenta la necesidad de la literatura, la filosofía, la filología o la estética frente a una administración que tiende a minimizarlas cuando no a amenazarlas   JOSÉ LUIS PARDO, 25 JUL 2016 - 12:22 CEST 'Filósofo en...

Formación de “big picture”

13 May, 2016 |

  Why a 'Big-Picture Education' Has Never Been More Important Carol Geary Schneider, president, Association of American Colleges & Universities By Dan Berrett May 12, 2016   Carol Geary Schneider, who is retiring in June after 18 years as president of...

¿Enseña pensamiento crítico el pregrado?

22 Oct, 2015 |

The Chronicle of Higher Education, October 20, 2015 by Chronicle Staff   Yes, Colleges Do Teach Critical-Thinking Skills, Study Finds   Report: “Does College Teach Critical Thinking? A Meta-Analysis” Authors: Christopher R. Huber and Nathan R. Kuncel, both...

Evaluación de profesores en México

20 Ago, 2014 |

¿Dónde quedó la bolita? Manuel Gil Antón. Profesor del Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México. Durante 30 años lo fue de la Universidad Autónoma ..., El Universal, 16 de agosto de 2014 Más de Manuel Gil Antón ARTÍCULOS ANTERIORES ¿Dónde quedó la...

Revista de Educación

4 Ene, 2014 |

  Nº 367 Revista completa  Más allá de los logros cognitivos: la actitud hacia la escuela y sus determinantes en España según PISA 2009 Natalia Krüger, María Marta Formichella y Agurtzane Lekuona DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2015-367-281 Conocimiento de aritmética...

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